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Libanon, Hoffnung und Gegenseitigkeit
26 November 2020
Maria, Rivana und Hamza, Hort-SchülerInnen aus Damaskus, waren die ProtagonIstinnen einer Erfahrung, die auf einfache, aber direkte Weise erzählt, was es bedeutet, Gegenseitigkeit zu leben.
Hamza, ein Schüler der neunten Klasse, hatte Probleme, einige Schritte und mathematische Formeln zu verstehen, so dass Zeina, die Direktorin des “Children’s House” in Damaskus, dachte, zwei ihrer Kameraden sollten ihm helfen, anstatt der Lehrer.
Sobald die Idee lanciert wurde, boten Maria und Rivana, zwei Studentinnen, die sehr gut in Mathematik sind, an, ihm zu helfen und sich eine Woche lang, über die normalen Unterrichtsstunden hinaus, mit Hamza zu treffen.
Wenn man ihnen bei der Zusammenarbeit zuschaute, konnte man die Ernsthaftigkeit spüren, mit der sich alle drei der Aufgabe stellten, bis Hamza in der Lage war, jene Schritte, die er verpasst hatte, zu verstehen und den Kurs mit allen anderen fortzusetzen.
Zeinas Idee brachte die Jungen dazu, direkt zu leben, was “Gegenseitigkeit” bedeutet: nicht nur Hilfe und Unterstützung zu erhalten, sondern sie auch anderen zurückgeben zu können, indem sie Zeit, Aufmerksamkeit und Fürsorge widmen.
Die Erfahrung der drei bringt auch andere wichtige Werte mit sich: Hamza lernte, um Hilfe zu bitten, und hatte die Demut, diese von zwei Mädchen zu erhalten, was in ihrer Gesellschaft und in vielen anderen noch immer nicht selbstverständlich ist. Darüber hinaus sind Maria und Rivana Christen und Hamza Muslim, was sie jedoch nicht daran gehindert hat, zusammenzuarbeiten, um Hilfe zu bitten und einem Freund in Schwierigkeiten die Hand zu reichen.
In einem Szenario wie in Syrien, wo jeden Tag die Folgen des Krieges und der internationalen Sanktionen das Leben derer treffen, die geblieben sind, entzünden und nähren die Erfahrungen in den von der AMU unterstützten Projekten die Hoffnung auf Frieden und Wiederaufbau, die von “neuen” Regeln diktiert werden, in denen jeder Protagonist sein kann.
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